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源匯區(qū)團結小學開展“整本書閱讀”教學展示課活動

來源：漯河網(wǎng) 時間：2024-11-01 09:06:00 點擊： 今日評論： 條

    為貫徹落實新課標理念，探索整本書閱讀教學模式，引領教師把控整本書閱讀的教學方向及思路，構建教研共同體和教師成長共同體，近日，漯河市源匯區(qū)團結小學開展“整本書閱讀推進課”研討活動。本次觀摩的三節(jié)閱讀推進課涉及低、中、高三個學段的整本書閱讀方法與策略，極具典型性、示范性。 
     語文組李寶珠老師執(zhí)教的《中國神話傳說》閱讀推進課別出心裁地采用“一站到底”的游戲方式，成功激發(fā)了學生的學習興趣。課上明確了兩個任務，從易到難逐步推進，通過繪制神話坡以及對比讀中外神話的方式，進一步激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。尤其在對比讀神話故事的過程中，上升到中華民族不屈的抗爭精神這一高度，厚植文化自信，激發(fā)學生的愛國情懷。最后，李老師因材施教，分層布置作業(yè)，鼓勵學生持續(xù)閱讀。
    數(shù)學組彭鵬老師讓學生把數(shù)學學習和整書共讀、日記、思維導圖、生活實踐等有效結合，體現(xiàn)新課標的整合性、實踐性和生活真實情境。學生在整書共讀的實踐中，通過自己的整理、日記、匯報，體驗了用數(shù)學眼光觀察世界、用數(shù)學思維思考世界、用數(shù)學語言表達世界！學科育人效果良好！
    綜合組李方老師講授Colours閱讀推薦課。鼓勵學生自主閱讀、合作分享，能夠更好地拓寬學生思路，提升思維品質(zhì)，也能更好地幫助學生養(yǎng)成長期閱讀的好習慣。
    教以共進，研以致遠。在推進課展示結束后，各組老師們圍繞課例深入進行研究探討，各抒己見，細致點評，不僅有知識上的碰撞，更有教學方法策略的探討。最后張敏副校長對未來的各組教研活動提出了新期待，鼓勵老師們將閱讀推進課落在實處，為學生的閱讀成長提供有力支持。（通訊員：李方方）
責編：瘦馬 編審：陳向黨  終審：王崢

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